Entrevista

Entrevista realizada a una Docente de 4° Grado de la Escuela N° 45.

1) En el proceso de enseñanza  ¿Se lleva a cabo el concepto de "Palabra Generadora"?.

-Esto depende del grupo, algunos alumnos pueden engancharse con dicho proceso de aprendizaje y otros  no . Se usa principalmente en primer ciclo, en segundo ciclo empiezan  a trabajar con los textos y de ahí se enseñan otros contenidos. No todos los docentes lo usan, ya que en el diseño no aparece. Se trata del currículum oculto, por ejemplo  al trabajar con el texto Caperucita Roja, algunos chicos avanzan sin problema, mientras que otros se que dan en "ca", de ahi que se trabaja con otras palabras disparadoras tales como capa, canasta,etc ( ¿de que color era la capa, la canasta ? ), es necesario a veces dividir el trabajo en dos grupos , siempre trabajando con el mismo tema. Es importante siempre empezar la actividad  con el si se puede.

2) ¿Qué opinas de la violencia simbólica y la cultura del silencio?. En las escuelas ¿ se tratan de modificar estas situaciones ?.

-Los alumnos en donde yo trabajo no se sienten marginados, esto en las escuelas publicas no sucede, si en las escuelas privadas tales como el Einstein, el Idra, entre otras instituciones. No se trata de modificar las situaciones donde hay violencia simbólica y la cultura del silencio, porque no sucede en la escuela que yo trabajo.

3)En cuanto al concepto de diversidad y multiculturalidad ¿Cómo es trabajado en las escuelas y mediante qué situaciones?

-En cuanto al concepto de diversidad es bastante complicado, yo tengo un nene psicotico y no estoy capacitada para trabajar con un niño con estas características,ya que de un momento al otro cambia su comportamiento totalmente, en un momento es un niño super dulce, educado y en otro momento, se altera, le pega a sus compañeros, etc.

También tengo un niño que tiene enanismo, la escuela le adapto la mesa, la silla para su tamaño. Contamos con una Maestra integradora, pero yo doy las clases a todos por igual, no discrimino no me pongo a pensar si a uno le va a costar más y a otros no, lo doy y si lo tengo que explicar de vuelta, lo hago. No tenemos arreglo con integrados con Sindrome de Down, para eso esta la 510, la 514 y las demás escuelas especiales, sí con motrices.

4) En la escuela que trabajas ¿Se implementa una Educación sobre los mass-media y las nuevas tecnologías? Si es así ¿Cómo se llevan a cabo?

-Sí, nosotros trabajamos con Telefónica y somos una Escuela Pie (Proyecto Integrado para Escuelas en Riesgo), ésta trabaja por medio de darte una sala de computación y todo lo que tiene que ver con lo tecnológico, tener computadoras nuevas. Tenemos 2 salas de computación, hicimos un blogs, donde subimos entradas cada dos o tres meses, trabajando todas las disciplinas. También es importante que todo esto se trabaja adentro de la escuela, ya que muchos niños no tienen el recurso en sus casas.

Muchas docentes todavia no lo implementan, ya que hay que sentarse y tomarte un tiempo para pensar la clase en base a un fin determinado, pero a pesar de que te toma bastante tiempo es muy positivo para trabajar con los chicos.

5) Sobre este tipo de Educación ¿Se aprende más?

- En el grado que yo trabajo, los chicos estan muy predispuestos y gracias a estas tecnologías llegan a entender más los conceptos que yo les brindo, pero tenes que aprovechar la sala de computación, por ejemplo, estamos trabajando la Historia de la Historieta entonces vamos a la sala y empiezan a buscar información, conmigo como mediadora. Muchas veces llegas con el tiempo y muchas veces no, ahi veces que termina el año y te das cuenta que no le brindaste el tiempo suficiente a estos proyectos, pero hacemos lo que podemos.

6) Al ser un tiempo en el que hay tantos cambios en el Sistema Educativo ¿Crees que el docente está capacitado para llevar a cabo dichas exigencias?

- Por un lado, la situación amérita que vos tengas que estar predispuesto, pero a veces uno no esta preparado para enfrentar ciertas cosas, por ejemplo, cuando uds. me preguntaron sobre la diversidad, hasta que punto aceptar la diversidad, no lo tomo como un concepto malo, pero ¿como abordas el aprendizaje con un niño con Sindrome de Down?, no estamos capacitadas para trabajar con niños especiales, el sistema te prepara para trabajar con "niños normales". Cuando vos presentas con un niño integrado una situación de riesgo, todos los directivos se corren, nadie te ayuda.

7) ¿Crees que la incorporación de los mass- media y las nuevas tecnologías sea un factor de marginación?

- No, con la globalización que hay no. Es positivo incorporarla si se trabaja dentro de las escuelas, porque muchos niños no cuentan con dicho recurso; hay otras escuelas donde los niños trabajan afuera de la escuela con sus propias computadoras, porque poseen estas.

8) ¿Qué pensas con respecto al Plan Conectar Igualdad?

-No estoy de acuerdo, no lo comparto, porque me parece que no hay un control, que no esta bien utilizado el sistema operativo, logistico que tuvo, el repartir computadoras por repartir no sirve tiene que ser con un propósito, un plan de acción ¿A qué apunta que te den una computadora?, ¿Que uno este sentado conectado al facebook para chatear?, ¿Para trabajar en Prácticas del Lenguaje como tenes que trabajar? o ¿Para qué?. Además el Plan no lo tiene Primaria sólo los niños integrados, sino Secundaria.

También creo que es necesario solucionar otras cosas antes que repartir computadoras, hay muchos chicos que roban para comer, ¿Entonces de qué cultura me estas hablando?.

Puede ser que muchos docentes hayan realizado un muy buen plan de acción con las computadoras, pero no lo sé.

9) ¿Cuál es el cambio más significativo que hubo en el rol de la escuela hoy en día?

-Hoy en día, la escuela es asistencialista, nosotras le debemos lavar las caras, darles guardapolvos, cortarle las uñas en clase, peinarlos, entre otras cosas.

Nos "bajan líneas" los de arriba, pero no tienen ni idea de lo que es trabajar en las escuelas, es muy complicado y uno tiene que estar adentro del sistema para vivirlo sino no se puede saber lo que es.